校長沈美華則是持續站在積極鼓勵的一方，面對這群學生，校長本身自己最關心的是「學習」，課業固然重要，但貼近自己的生活環境、連結更多人與人的關係，「這何嘗不是一種學習呢？」
已在教育界服務多年的沈美華校長，其實去年八月才剛上任，也是第一次聽說參與式預算，經過蘆荻社大的活動邀請與說明後，她開始著手思考，該如何讓老師和學生們動起來，一起來進行這場民主學習。
圖：沈美華校長，攝：李元鈞
有參與就會有成效
「參與式預算算是公民議題，對於學校而言，當然應該可以結合課程來進行推廣與認識，不過去年很可惜，因為大部分的課程都已經在前一學年訂好了，所以這學年要調整課程很是困難。」沈校長說，但是有參與就會有成效、有學習、有思考，這才是最重要的，所以沈校長便換了一個方式，找了其中一個班的班導，請他推薦班上同學參加，整個推動才開始邁向第一步。
「其實，透過這樣的議題討論與參與，外部也有資源協助，這樣的過程是會讓一個孩子成長的。」這是沈校長最在乎的，或許也是如此，所以沈校長非常積極鼓勵學生參與這場新北市的民主實驗。
參與式預算本身重要的內涵便是民主，在校外，大家可以透過公共問題的討論學習民主，不過在校園推動，和在社區內推動都同樣面臨相同的矛盾：「難以參與」。
參與，就從身邊事物開始關心起
在校內，學生多以升學為重，即便校內大力地鼓勵動員，許多學生還是會先以課業為重，和一般人一樣，也很少關注周遭環境與人事物，怎麼辦呢？沈校長有一套自己的方式：「我常常鼓勵孩子要去關心自己身邊周遭環境與事物，無論校內校外都是。既然要關心，那應該可以從校內開始，所以我今年開始就有鼓勵高三的畢業生，在畢業之前針對校園環境去觀察、調查，並提出具體的改善方案。雖然因為首次舉辦，大家也都尚未有這些概念，參與的班級僅僅一班，但他們提出了相當好的提案：『改善、美化三層樓的盆栽』。從這種身邊的小事開始提升他們的認識，才能將越來越多人捲入。」
參與式預算不也正是如此嗎？透過問題的發現、調查，再經過討論、思辨，最後具體化這些方案，從這個過程中慢慢將更多人帶入，提升更多人對於民主的認識，社會上的推動是如此，校園也是如此。
不能只是知道，還要有行動
這一路下來，沈校長以凱仁在週會分享的一句話作為感想總結：「你不能只是知道，你還要行動，行動了才會開始思考。」雖然參與式預算無法立即見效，大家都還在摸索學習，但沈校長仍然希望能夠將參與式預算納入課程，並藉由實際的參與、討論、提案，更進一步地去帶動校園，這就是「行動
」的開始。她也期許新北市的參與式預算能越發進步，更多人參與、更多人行動，我們真的才能逐漸向民主邁進。
（全文完，採訪時間：2016/05/20；採訪/撰稿：李元鈞。感謝三民高中凱仁、偉誠、昭綮、奕珏、沈美華校長撥冗受訪。）
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